Dyreassisteret terapi og pædagogik er mere og mere udbredt i Danmark, men der mangler fagligt velfunderet viden om forholdet mellem mennesker og dyr, mener to forskere.
Dyr inddrages i stigende grad i sammenhænge, hvor man vil fremme menneskers sundhed, læring eller trivsel. Frivillige besøger plejecentre med besøgshunde, heste inddrages i terapi, og læsehunde skal motivere børn med læseudfordringer.
Men generelt mangler praktikerne, der arbejder med dyreassisteret terapi og pædagogik, adgang til den viden, der er samlet de sidste 10 år. Det mener Chalotte Glintborg og Tia Hansen, der begge forsker i menneske-dyr-psykologi på Aalborg Universitet.
»I praksis kan professionelle tage en uddannelse om dyr eller om mennesker, men der mangler forskningsbaseret viden om forholdet mellem mennesker og dyr,« siger lektor Tia Hansen.
Mere fokus på mennesket
De to forskere har set på den internationale udvikling inden for dyreassisteret terapi og pædagogik igennem flere år og vurderer, at andre lande er kommet langt med en professionalisering af området.
Der findes ingen akkreditering af feltet i Danmark, og det vil Chalotte Glintborg og Tia Hansen lave om på. De har derfor etableret en efter- og videreuddannelse, som præsenterer den nyeste forskning og erfaringer på området.
Hensigten er at kvalificere praksis.
»Handlerens rolle er overset, det vil sige indflydelsen fra ridelæreren eller hundeføreren for enden af snoren. I bedste fald screenes hunden eller hesten for, om den er egent, før den inddrages, men handlerens viden og adfærd er endnu vigtigere. Praktikerne har brug for professionel viden om menneske-dyr-relationer for at kunne praktisere kompetent,« siger Chalotte Glintborg.
Uddannelsesforløbet er rettet mod blandt andre dyrlæger og veterinærsygeplejersker og præsenterer den nyeste forskningsbaserede viden om såvel potentialer som udfordringer ved at inddrage dyr i forbindelse med menneskers sundhed, læring eller trivsel.
